【南石兒童康復(fù)】如何治療語(yǔ)言發(fā)育遲緩？

   在生活中很多小孩說話晚，或者到一定的年齡還不會(huì)叫“爸爸媽媽”，有的老人說：“貴人語(yǔ)遲”，但事實(shí)不是這么簡(jiǎn)單。

01如何早期發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落 后于同齡兒童正常發(fā)育水平的一種情況。

那么在什么樣的情況下要注意語(yǔ) 言發(fā)育遲緩，怎么樣才能早發(fā)現(xiàn)早治療呢？

對(duì)于一個(gè)正常孩子而言2歲應(yīng)該掌握50個(gè)左右的口語(yǔ)詞匯，包括：

爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 舅舅 姐姐

寶寶 抱抱 婆婆 弟弟 妹妹 叔叔

阿姨 不要 謝謝 眼睛 耳朵 肚子

吃飯 小鴨 小豬 小雞 小鳥 木馬

打球 電話 白菜 花朵 開心 故事

如果孩子24個(gè)月自發(fā)表達(dá)的詞匯量少于50個(gè)，20個(gè)月男孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個(gè)，女孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于8個(gè)，則視為語(yǔ)言發(fā)育遲緩懷疑對(duì)象；

如果24個(gè)月表達(dá)的詞匯量少于30個(gè)，30個(gè)月的男孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于3個(gè)，女孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個(gè)，則為語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

生活中早期也可以發(fā)現(xiàn)：

1歲還不會(huì)說單詞

2歲不會(huì)說雙字詞語(yǔ)

3歲無法使用簡(jiǎn)單句

4歲有許多發(fā)音錯(cuò)誤，簡(jiǎn)單的內(nèi)容無法理解

5歲還不會(huì)講述故事

出現(xiàn)語(yǔ)言退步，出現(xiàn)口吃，或者不說話的情況

家長(zhǎng)一定要格外注意，及時(shí)帶孩子去醫(yī)院評(píng)估診斷。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何治療，是很多家長(zhǎng)困惑的問題，接下來我們說一說語(yǔ)言發(fā)育遲緩治療的那些事。

目前有很多醫(yī)院或者語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治療的效果不是很理想，其主要原因在于單純依靠某一種治療方式，或者沒有針對(duì)性的重復(fù)訓(xùn)練，在不具備專業(yè)的檢測(cè)設(shè)備和清楚了解患兒大腦具體受損區(qū)域及受損 神經(jīng)遞質(zhì)的情況下，無法針對(duì)性進(jìn)行治療，也因此無法達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)期理想效果。    

02一對(duì)一個(gè)性化分型分診治療

針對(duì)不同原因?qū)е碌膬和Z(yǔ)言遲緩，以及具體到個(gè)人病情嚴(yán)重程度，我院主要采用生物治療+物理治療+中西醫(yī)結(jié)合+心理輔導(dǎo)+個(gè)性化訓(xùn)練一體化綜合治療，綠色治療。過程中，避免大量服用 西藥可能對(duì)兒童身體產(chǎn)生的毒副作用。

其中，比較重要的部分就是訓(xùn)練的過程，康復(fù)師會(huì)基于病因和患兒個(gè)人情況，靈活開展相關(guān)的康復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練方面主要從以下幾點(diǎn)著手：

(1) 認(rèn)知訓(xùn)練

語(yǔ)言發(fā)育遲緩常伴隨認(rèn)知落后。為了更好地促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展，提高兒童認(rèn)知能力是很重要的?？梢? 根據(jù)兒童情況，從簡(jiǎn)單的一些指令，到認(rèn)識(shí)物品、顏色、數(shù)字、分類等?；A(chǔ)的認(rèn)知訓(xùn)練是語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)，通過認(rèn)知訓(xùn)練增加兒童對(duì)詞匯的理解和認(rèn)識(shí)，從而增加兒童詞匯量。

(2) 口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

語(yǔ)言發(fā)育遲緩常伴口部運(yùn)動(dòng)異常。根據(jù)兒童具體情況，進(jìn)行相應(yīng)的下頜、唇、舌的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。提高兒童口部運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性和靈活性。為兒童發(fā)聲和構(gòu)音的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

(3) 構(gòu)音訓(xùn)練

語(yǔ)言發(fā)育遲緩常伴構(gòu)音障礙。在給兒童進(jìn)行過構(gòu)音評(píng)估之后，根據(jù)兒童的發(fā)音情況進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練， 包括構(gòu)音的誘導(dǎo)，構(gòu)音的習(xí)得，構(gòu)音的鞏固等。

(4) 社交 訓(xùn)練

社交訓(xùn)練有助于兒童獲得基本的社交能力。通過社交 訓(xùn)練，兒童能夠與他人溝通，在家庭生活各方面能夠表達(dá)自己的需求和意見，從而讓兒童更健康的發(fā)展，更好地融入各種社會(huì)環(huán)境。

簡(jiǎn)介：南石醫(yī)院兒科團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有醫(yī)、護(hù)、 康復(fù)人員37人，大部分醫(yī)護(hù)人員先后在北京協(xié)和醫(yī)院、北京兒童醫(yī)院、河南兒童醫(yī)院、鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。以新生兒重癥救護(hù)、兒童康復(fù)、普通兒科為重點(diǎn)發(fā)展亞專業(yè)，長(zhǎng)期開展小兒生長(zhǎng)發(fā)育的測(cè)評(píng)，身高促進(jìn)門診、兒童抽動(dòng)癥風(fēng)濕免疫等，定期邀請(qǐng)香港 、北京名院兒科專家坐診；率先在市內(nèi)引進(jìn)小兒肺功能測(cè)定技術(shù)，為市殘聯(lián)定點(diǎn)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。